Об авторе:

Татьяна Трофимова, журналист, автор статей

Участники программы «Русское детство двух столетий: секреты взросления» учатся делать собственный жизненный выбор, опираясь на опыт поколений их предков

Культпоход в прошлое

«Салон для школьников» семейного Центра «Рождество» в сентябре начинает свой новый сезон. «Русское детство двух столетий: секреты взросления» — это воскресная культурологическая программа для детей от 10 до 16 лет и их родителей.

В этом году ребят ждет погружение в эпоху романтизма, начиная с пушкинской поры, путешествие в бурный ХIХ век с его романтизмом и мечтательностью, патриархальностью и свободомыслием, пышными балами и дуэлями.

«Школьный салон» — это что-то удивительное, в один голос повторяют родители, дети которых — постоянные участники интерактивных вечеров. Это такая квинтэссенция психологии, истории, культурологии и православной духовности, взгляд на свое прошлое не отстраненными, а любящими, заинтересованными глазами.

— Детям там хорошо, интересно, весело и познавательно, — говорит папа 10-летней Серафимы, Михаил Кадер. — На встречах в «Салоне для школьников» дети получают то культурное воспитание, которого катастрофически не хватает в наше время. Я даже не представляю, где еще можно было бы получить такой объем важнейших знаний в такой невероятно увлекательной форме. Дети не просто получают информацию, а активно участвуют в ее создании, получении, осознании и применении. Если мы хотим ориентироваться в жизни и обладать некоторыми моральными ценностями, важно понимать не только как мы живем сейчас, но и как жизнь была устроена раньше, какие ценности были тогда, как они применялись, как вели себя люди. Это тесно связано с осознанием культурного развития нашей страны.

Погружение в эпоху и вдохновенная игра

Каждое занятие начинается с погружения в эпоху: ее исторические реалии, традиции, уклад жизни того века, его искусство и культуру. Используются искусно подобранные фрагменты художественных фильмов, слайды, музыка, картины, стихи. Встречи носят характер не лекции, а поискового диалога, в котором ведущий побуждает к активности, к поиску ответов на вопросы. Дети все время действуют. То им надо сочинить лозунг, то ответить на вопрос, то придумать рифму.

— На наши встречи собираются подростки от 10 до 16 лет, плюс взрослые, — говорит культуролог Анастасия Абрамова, автор программы, ее бессменный ведущий и вдохновитель. — Мы делим участников на четыре возрастных группы. Поэтому, когда приходит время озвучить найденные ответы, мы имеем возможность услышать разное видение проблемы, целую палитру взглядов. Это очень важно для развития живого творческого мышления. Мы берем сложные вопросы, на которые однозначных ответов нет. В том числе взаимоотношения в семье, в обществе, с противоположным полом, с товарищами по классу, отношение к своей гражданской позиции, к земле, на которой ты живешь. Все это важно детям для осознания открывающихся перед тобой путей, для того, чтобы себя будить, думать и рефлексировать.

— Само построение занятия – это спектакль, в который включены дети.— говорит Елена Александрийская, которая посещала «Салон для школьников» с дочкой Ксенией, а сейчас готовится начать все заново с сыном Егором. — Это ярко, интересно, умно. Дети во всем этим участвуют, думают, говорят, высказывают свои мысли, общаются. После этих погружений совершенно иначе воспринимается русская классика: она становится для них понятной и близкой. Все время проводятся параллели с сегодняшним днем. Это заставляет детей думать, сравнивать, делать собственные выводы, отстаивать их в разговоре с ровесниками.

— Я как педагог отдаю должное тому, как выстроена программа каждой встречи, — говорит учитель истории и мама одного их участников Салона Полина Молоток. — Детям нравится и форма, и строй занятия: видеоматериалы, музыка, фотографии, прекрасный сценарий, текст, который говорит Анастасия Алексеевна, то, как она умеет эмоционально зарядить детей, как она всегда улыбается, подбадривает их. Они в этой обстановке просто расцветают! Постепенно начинают чувствовать себя уверенно, учатся выступать на публике, получают опыт успеха, который потом несут в свои жизни.

— Салон как форма занятий дает очень интересный эффект, — говорит Артур Крашенинников, который вместе с дочерью Лизой уже не первый год активный участник встреч. — Исторически, «салон» — это собрание носителей русской дворянской культуры, в котором они посвящали свой досуг искусству, культуре и политике. Они обсуждали на своих встречах последние события, музицировали, танцевали, пели, прочитывали друг другу литературные новинки. И подобная форма организации занятий дает очень много. Дети сами чувствуют себя отчасти наследниками той самой дворянской культуры.

— В этом культурном пространстве приятно путешествовать, но параллельно решаются очень важные воспитательные задачи, — поясняет соорганизатор и ведущая программы Светлана Лялина. — Подростки идентифицируют себя с героями той эпохи. Мы говорим о среде, в которой жили дети двух прошлых веков, выбирая самые сливки. И рассказываем о жизненных ситуациях, с которыми сталкивались подростки, о тех периодах, которые они проживали в процессе взросления. Мы рассказываем о пространстве детства двух веков и пытаемся проследить, как те задачи, которые стоят перед нынешними детьми, решали их ровесники два века назад. Эта параллель делает тот мир очень понятным, и сразу очевидно, что существенно изменилось. Дети все удивительно верно подмечают и формулируют.

— Мы примеряем к современности мир детства прошлого, — рассказывает Анастасия Абрамова. — например, почему тогда в системе обучения не было спорта, а люди все равно были крепкими и сильными? Сейчас у нас физическое воспитание выделено в отдельный школьный предмет – физкультуру. А тогда что было? Оказывается, был целый комплекс занятий, сопровождающихся физической активностью. И они были совсем не похожи на наши спортивные занятия. Это и танцы, и верховая езда, и охота. Все это сопровождалось практически утраченными вещами, связанными и с физической выносливостью, и с этикетом, и с пониманием своей социальной роли. Роли как мальчика, как девочки, как юноши, как барышни, как молодого человека, как девушки. Мы приглядываемся к миру русского детства: какие достоинства ценились в юноше, в девушке, в мальчике, в девочке? А что ценится сейчас и почему, что изменилось? Смысл этого курса в том, чтобы мы проводили параллели: говорили о том, что значимо сегодня, для нынешнего поколения, и разбирались в этом с помощью опыта предшествующего поколения.

И чаепития при свечах, и балы-реконструкции

Во второй части занятия начинается чаепитие при свечах, и родители оставляют детей наедине друг с другом. Почти наедине: кто-нибудь из мам или пап все же остается с детьми, чтобы конспектировать в блокноте основные тезисы происходящего и направлять беседу, если она вдруг зайдет в тупик. Гасится свет, зажигаются свечи, и подростки начинают неспешное чаепитие и беседу. Конечно, разговор всегда связан смысловыми ниточками с темой занятия. Но теперь им предстоит применить свои знания и перекинуть мостики в наше время. Тут обсуждается, например, какие традиционные ценности остаются важными и сейчас, а какие утеряны. Что было бы хорошо взять в будущее из минувших веков, а что решительно неприемлемо. Как решались бы этические задачи тогда и сейчас… И многое другое, что способно взволновать юные души. А еще к концу первого года занятий каким-то волшебным образом начинают восстанавливаться присущие юношам и барышням традиционные социальные роли, которые часто бывают нарушены в нашем мире. Мальчики становятся решительнее, не боятся взять на себя ответственность, например, выступить от имени группы. А девочки начинают обретать вкус к традиционной женской социальной роли.

Этому способствуют и традиционные балы-реконструкции «Салона для школьников». К ним ребята начинают готовиться уже с сентября. Третья часть каждого занятия — танц-класс, исторические танцы соответствующей эпохи под руководством профессиональных балетмейстеров. Рождественский и Майский балы проводятся в прекрасных залах московских музеев, в исторически достоверных костюмах.

— Как мне нравятся их балы! Это такое вдохновение, это такая праздничная, яркая, удивительная часть жизни! — говорит Наталья Крашенинникова, мама 15-летней Лизы. — Балы — это итоговая часть каждого полугодия. Рождественский — очень пышный; Майский, выпускной — более камерный. Для них снимают необыкновенно красивые залы, соответствующие эпохе. Например, в государственном музее имени Пушкина, или усадьбе Кузьминки. Познание эпохи через пластику, музыку, наряды и манеры, — это ли не самый увлекательный путь в культурный мир прошлого и современности!

Созидать пространство осмысленной жизни…

В чем же главный смысл происходящего на «Школьном салоне»?

— Я думаю, что сверх идея в том, чтобы почувствовать историческую связь между поколениями, — говорит Артур Крашенинников. — А если мы почувствуем связующие нас нити, то они сформируют нас как народ.

— Все то, что происходит на встречах в «Салоне для школьников» работает на формирование у детей набора главных человеческих ценностей, — говорит Михаил Кадер. — И на формирование художественного вкуса, культурного чутья.

— Эта программа связана с реанимацией и реабилитацией в современном человеке некоторых позабытых этических установок, очень важных понятий, которые отчасти вытеснены культурой потребления: долг, честь, честность, служение Отечеству, — говорит Анастасия Абрамова. — На встречах «Салона для школьников» происходит процесс освоения смыслов, которые движут людьми в нашей культуре. Ведь быть человеком культуры – это не только красиво двигаться, правильно себя вести, обладать манерами и красиво выражать свои мысли. Это, прежде всего, желание и умение следовать определённому культурному коду, в основе которого — нравственные, духовные ценности твоего народа, умение строить себя и мир вокруг, находить в нём свое созидательное место.


Возврат к списку

Поделитесь с друзьями: