Об авторе:

Татьяна Трофимова, журналист, автор статей

Подростки отправляются в путешествие по прошлому, чтобы найти свое место в будущем

Программа «Москва и москвичи» Семейного центра «Рождество» открывает новый сезон и приглашает на занятия ребят 8-10 лет и их родителей. Старшим подросткам можно присоединиться к тем ребятам, которые занимаются третий год. Открыть для себя родной город и свое собственное место в его истории никогда не поздно. Тем более, что и в этом году ребят ожидают новые сюрпризы, впечатления и откровения.

Участников программы ждет «путешествие во времени и пространстве». Москва разных эпох приоткроет для любознательных свои тайны, познакомит с выдающимися москвичами и с жизнью рядовых горожан, с Москвой купеческой и Москвой ремесленной, со всей ее самобытностью и неповторимым колоритом. Участникам программы «Москва и москвичи» предстоит выяснить, какой была столица в будни и во время праздников (Рождества, Масленицы, Пасхи и тд)

В начале этого года мы поговорили с родителями тех подростков, которые участвовали в работе программы в прошлом году, а также с ее ведущими.

Узнать, чтобы полюбить

Чтобы полюбить родной город, необходимо знать его историю. Но если в юном возрасте у наших детей не пробудить интерес к этой истории, то потом им будет безразлично не только будущее их города, но и всей страны, — на этом сходятся все родители, чьи дети посещают программы Центра для детей и родителей «Рождество». Общекультурный дух, родство со своими корнями, думы о своем месте в истории родного города — это основа для формирования характера. А где еще этим занимаются? К сожалению, почти нигде.

— Сверхзадача программы «Москва и москвичи» в том, чтобы наши дети по-настоящему узнали и полюбили свой город, — говорит Мария Епифанова, мама 10-летнего Жени. — А еще мне очень важно иметь со своим сыном общие интересы. Я в своей концепции воспитания детей исхожу из того, что хочу прожить с ними общую жизнь: чтобы у нас были общие увлечения, общие занятия. И я очень благодарна и судьбе и педагогам «Рождества», что у нас именно так и сложилось. «Москва и москвичи» — это скорее семейная досуговая программа, чем занятия только для детей. Она позволяет всей семье вместе увлекательно путешествовать по родному городу и не только. Мы очень рады находиться среди единомышленников, которых в жизни встречаешь не так-то уж много. Ведь дети пока только выбирают себе друзей, направление жизни, увлечения. А это единение, которое царит в «Рождестве», ощущение общности — оно очень поддерживает, придает уверенности в себе и детям и взрослым.

— Нельзя стать патриотами, не узнав историю своего города, — говорит папа 10-летней Тани Дмитрий Петлеваный. — На программе «Москва и москвичи» мы и наши дети глубоко проживаем те исторические события, о которых идет речь. Наши дети знают о Москве намного больше своих сверстников. Их знания разнообразнее и разностороннее. Я вижу, как они их применяют и вижу, что даже учителя в школе поражаются, насколько обширные знания они получают в «Рождестве».

Волшебство погружения в историю и игры старой Москвы

— У нас две встречи в месяц, — рассказывает соорганизатор и ведущая программы «Москва и москвичи» Марина Белоброва. — Одна в помещении, где мы говорим о каком-то важном историческом моменте в жизни города. Другая — это прогулка по Москве, связанная с теми местами и людьми, о которых шла речь в теоретическом блоке. Или поход в музей, посвященный кому-то из людей – символов эпохи. Прогулки по городу, посещение музеев — это хорошая форма увлекательного семейного досуга, возможность для родителей побыть вместе с детьми и вместе получить ту пищу для разговоров, поисков, исследований, которую они понесут с собой домой. Это передача детям своего личного отношения к городу.

На первом, теоретическом занятии пассивное слушание сведено к минимуму. Дети учатся в форме диалога, игр, соревнований. Мы делаем все для того, чтобы они старались думать, анализировать, запоминать. Мы рассказываем о православных традициях, принятых среди москвичей, о меценатстве, о многом другом.

— Это не столько рассказ, сколько погружение в историческую эпоху различными способами, — говорит президент центра «Рождество», ведущая и вдохновитель программы Елена Давыденко. —Погружение в тему совершается с помощью целого действа: фрагментов видеофильмов, музыки, которая относится к конкретному историческому периоду, отрывков литературных произведений об этой эпохе. Если мы говорим об историческом событии, то рассматриваем живописное полотно, которое ему посвящено. Такое игровое погружение, живой интерактивный диалог с детьми — это одна часть занятия. Вторая часть – это игры детей и подростков - москвичей определенной эпохи, в которые учатся играть наши ребята. Это очень важная для них часть занятия, поскольку игра соответствует их возрастным потребностям и позволяет лучше вжиться в роль и представить, как жили их сверстники в старой Москве. В это время один из педагогов может остаться с детьми, а у родителей есть возможность пообщаться в родительском коллективе, заняться планированием экскурсий со вторым педагогом.

То, что родители целиком погружены в контекст и видят, как освещается то или иное событие, связанное с Москвой, позволяет им обсудить все это со своих позиций уже дома, выработать свое семейное отношение к тому или иному историческому событию и его участникам.

Родители рассказывают, что разговор на темы, которые были затронуты на занятии, продолжается и после него. Дети проживают то, что их зацепило, пытаются самостоятельно или с помощью родителей искать и находить дополнительную информацию. А когда эта информация найдена по собственному желанию, она запоминается намертво, откладывается в памяти, как маленькая личная победа! Именно так формируется желание узнавать все больше и больше.

Тайны, скрытые за фасадами разных эпох

Как же ведущим удается удерживать внимание подростков во время экскурсии?

— Все дело в том, что после теоретического занятия у детей есть целеполагание, — говорит Елена Давыденко. — они понимают, почему идут по тому или иному маршруту. Своими впечатлениями они обогащают те знания, которые получили раньше. Попутно ребенок получает навыки городского ориентирования. Перед прогулкой мы открываем карту современной столицы и карту старой Москвы. Прогулка построена так, что у ребенка появляются не только исторические связки с городом, но и навыки городского ориентирования, что также соответствует задачам развития подростка этого возраста. Это очень важно.

Иногда путешествие по Москве выглядит, как интерактивная экскурсия в форме диалога или поиска, а иногда это целый квест с выполнением заданий.

— Например, если мы говорим о войне 1812 года, мы подходим к памятнику: Гроту, который собран из фрагментов Арсенала, взорванного при отступлении Наполеоновской армии — рассказывает Марина Белоброва. — Среди белокаменных обломков, цветов и завитков можно найти фрагменты с военной символикой. Дети соревнуются, кто наблюдательнее и кто больше их найдет. Рассматривая барельефы Триумфальной арки, дети знакомятся с понятием «аллегория». Учатся читать (расшифровывать) аллегорические изображения исторических событий.

Московские храмы и монастыри - это отдельная страница истории нашего города. Они почти всегда связаны с важными историческими событиями и знаменитыми личностями, имеют прямое отношение к московской топонимике. На занятиях мы рассказываем детям о них, а во время прогулки выдаем какое-то небольшое самостоятельное задание: например, найти внутри храма определенные росписи или иконы.

Есть в Москве и совсем удивительные места, где, например, можно услышать «голос» пущенной по трубам речки Неглинки. Мы слушаем и пытаемся угадать, что это такое.

— Устраиваем мы на занятии и масленичные ярмарки, — делится секретами Елена Давыденко. — Дети готовятся к ним и могут примерить на себя роль торговца или покупателя на старом московском базаре. А еще поиграть в традиционные игры и почувствовать себя москвичом разных эпох. Но играем мы не всегда. Также как и в старину, у нас четко разделено время обычное и время постное. Во время поста мы отменяем игры и занимаемся рукоделием: готовим своими руками подарки для своих родных, или даже для обитателей дома престарелых, которых мы поздравляем с праздниками. Еще мы стараемся порадовать наших близких и гостей спектаклями на исторические темы, реквизит к которым тоже готовим своими руками. Постановка спектаклей с опорой на факты московской истории — это тоже очень важный и интересный для ребят момент занятий.

— Но важно даже не наполнение занятий, хотя они действительно необыкновенно увлекательные, — говорит Анна Феденева, мама 10-летней Арины. — А личности наших преподавателей, к которым тянутся дети. Елена Давыденко удивительной доброты человек! Детям всегда требуется почувствовать уважение взрослых. А помимо этого Лена дарит им такую любовь, такой интерес к их жизни! Дети чувствуют, что, не смотря на всю ее занятость, каждый из них ей нужен и интересен. Ей интересно, как они растут, и что происходит с ними в процессе их взросления. А Марина потрясающе умеет заинтересовать ребят историей, вытащить глубинные, не лежащие на поверхности факты, обыграть это в викторинах и заданиях.

— Марина так азартно и увлекательно рассказывает, освещает исторические события с таких неожиданных ракурсов, что ее невозможно не слушать! — говорит и Дмитрий Петлеваный. — А то, что она рассказывает, даже для меня, человека, неплохо знающего Москву и ее архитектуру, ново и интересно. А Елена рассказывает иначе: очень личностно, но настолько глубоко, что мы заслушивались всей семьей.

Собственная книга на память и гражданская позиция навсегда

Все, что узнают ребята, находит воплощение в книге, которую каждый из них делает собственными руками. В ней отражено все, что он проживает в процессе исторических изысканий, все его находки и увлечения. Это папка с файлами, куда подросток может просто поместить фотографию, а может вытащить из интернета целую статью. Туда же бережно складываются стихи, собственные наблюдения, мини-сочинения. Потом, когда педагоги смотрят вместе с ребятами эти книги, остро ощущается живой интерес и детей и родителей, а все, что забылось, тут же всплывает в памяти.

И все же, зачем все это? Ведь явно не только для того, чтобы организовать приятный семейный досуг! Вот что говорит об этом Марина Белоброва:

— К сожалению, мы живем в такое время, когда стало нормой потребительское отношение к Москве. Ею вечно недовольны. От нее постоянно что-то нужно и её постоянно ругают. Многие москвичи и сами относятся к своему городу пренебрежительно, как к большой деревне. Ругают ее грязь, нравы, приезжих и многое другое. При этом люди, как правило, не знают ни города, ни его истории, ни тех людей, которые здесь жили, ни памятников, которые сохранились.

Поэтому задача программы — в том, чтобы наши дети стали истинными москвичами, почувствовали себя частью этого города, этой истории, все это полюбили и захотели стать носителями и продолжателями самых лучших традиций старой Москвы.

— Это не просто историческая или краеведческая программа, — говорит Елена Давыденко. — это программа сопровождения нравственного возрастания подростка в возрасте 8-12 лет. Поэтому мы обсуждаем именно те моменты московской истории, которые смогут помочь становлению личности ребенка, показать ему, как важно сделать вовремя правильный выбор, принять верное решение, и, что может человеку в этом помочь. А Московская история – это же кладезь таких событий и биографий людей, которые этот выбор должны были сделать и делали.

Мы помогаем подросткам взрослеть с опорой на осознание своей причастности к истории родного города. Любить свой город. Гордиться им, его людьми, жившими раньше и становиться человеком, которому небезразлична его малая Родина — город Москва, столица большой России.

Татьяна Трофимова


Возврат к списку

Поделитесь с друзьями: